Week 7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอธิบายกระบวนการต่างๆที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและในโลกได้ และสามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง ดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์และดาวเคราะห์อื่น ๆ ที่ส่งผลต่อสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตบนโลกได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 5 – 9 ธ.ค. 2559	โจทย์ : โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ Key Questions : - นักเรียนคิดว่ากระบวนการต่างๆที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและในโลกมีการเกิดอย่างไร?และสัมพันธ์กันอย่างไร? - โลกในปัจจุบันแตกต่างกับโลกในอดีตอย่างไร (ตำแหน่งประเทศ ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ) มีปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ?” - ความสัมพันธ์ระหว่าง ดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์และดาวเคราะห์อื่น ๆ ส่งผลต่อสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตบนโลกอย่างไร? - เทคโนโลยีอวกาศมีความสำคัญอย่างไร? เครื่องมือคิด : - BAR ร่วมสังเกต  วิเคราะห์และตั้งคำถามจากการทดลอง - วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับ (บรรยากาศ , ดิน ,หินและแร่ ,โลกของเรา , ระบบสุริยะ , ดวงดาวในท้องฟ้า , เทคโนโลยีอวกาศ)  - DAR ระหว่างทำกิจกรรมโดยการตั้งคำถาม  กำลังทำอะไร  เกิดอะไรขึ้น  ติดขัดอะไร  จะแก้ไขอย่างไร - AAR สิ่งที่ได้เรียนรู้ และวิธีการจัดระบบข้อมูลของนักเรียนแต่ละกลุ่ม - Show and Share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ - Placemat สรุปประเด็นจากคำถาม ภายหลังการทำกิจกรรม ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - รูปภาพปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ - ข้อสอบ O-net - Internet - สี/ปากกา/กระดาษ	จันทร์ 2 ชั่วโมง ชง : ครูและนักเรียนร่วมทำการทดลอง เรื่อง ข้างขึ้น - ข้างแรม เชื่อม : นักเรียนประมวลความเข้าใจ ตั้งคำถามต่อกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ ชง :   ครูกระตุ้นด้วยชุดคำถาม ดังนี้ “หลักการแบ่งโครงสร้างของโลกเป็นอย่างไร?” “โลกในปัจจุบันแตกต่างกับโลกในอดีตอย่างไร (ตำแหน่งประเทศ ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ) มีปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ?” “โลกกำเนิดขึ้นได้อย่างไร?” “ดวงอาทิตย์เกิดขึ้นได้อย่างไรมีความสัมพันธ์กับโลกอย่างไร?” “ความสัมพันธ์ระหว่าง   ดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์ และดาวเคราะห์อื่น ๆ ส่งผลต่อสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตบนโลกอย่างไร?”       “เทคโนโลยีอวกาศมีความสำคัญอย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนจับคู่ จับสลากเลือกหัวข้อเพื่อสืบค้นข้อมูลและทดลอง (บรรยากาศ , ดิน ,หินและแร่ ,โลกของเรา , ระบบสุริยะ , ดวงดาวในท้องฟ้า , เทคโนโลยีอวกาศ) พร้อมสรุปเพื่อนำเสนอในรูปแบบที่สนใจ เช่น  ชาร์ตข้อมูลและผลการทดลอง  Power point ฯลฯ ใช้ : นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันนำเสนอแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พุธ 2 ชั่วโมง เชื่อม : - นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมร่วมกัน พร้อมนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในทุกมิติ (บรรยากาศ , ดิน ,หินและแร่ ,โลกของเรา , ระบบสุริยะ , ดวงดาวในท้องฟ้า , เทคโนโลยีอวกาศ)  - นักเรียนประมวลความเข้าใจและตอบคำถามเกี่ยวกับหัวข้อที่ได้รับลงในกระดาษ A4 ชง :   ครูใช้ชุดคำถามกระตุ้นการคิดนี้ “นักเรียนมีวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร”? “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” “นักเรียนจะพัฒนาและประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างไร?” “ในขั้นตอนจัดกระบวนการเรียนรู้เกิดปัญหาอะไรบ้างและมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร”? เชื่อม :  นักเรียนแต่ละคน ร่วมระดมความคิดเห็นโดยใช้เครื่องมือคิด Placemat พฤหัสบดี 2 ชั่วโมง เชื่อม : - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกัน (AAR สิ่งที่ได้เรียนรู้ และวิธีการจัดระบบข้อมูลของนักเรียนแต่ละกลุ่ม) - นักเรียนสรุปความเข้าใจ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ในรูปแบบของตนเอง (การ์ตูนช่อง , Mind Mapping , infographic , ฯลฯ ) ศุกร์ 2 ชั่วโมง ใช้ : - นักเรียนวิเคราะห์ข้อสอบ O-net เรื่อง โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - ทำการทดลอง “ข้างขึ้น -ข้างแรม” - ประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามจากกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูล ทดลอง พร้อมนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในทุกมิติ(บรรยากาศ , ดิน ,หินและแร่ ,โลกของเรา , ระบบสุริยะ , ดวงดาวในท้องฟ้า , เทคโนโลยีอวกาศ) - นักเรียนแต่ละคนประมวลความเข้าใจและตอบคำถามเกี่ยวกับหัวข้อที่ได้รับ - ระดมความคิดเห็นโดยใช้เครื่องมือคิด Placemat - สรุปความเข้าใจ เรื่อง โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ในรูปแบบของตนเอง - วิเคราะห์ข้อสอบ O-net เรื่อง โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ - อภิปรายร่วมกันและสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ชิ้นงาน - สรุปผลการทดลอง “ข้างขึ้น -ข้างแรม” - ชาร์ตข้อมูลและผลการทดลอง  Power point ในการนำเสนอ - Placemat สรุปประเด็นจากคำถาม ภายหลังการทำกิจกรรม - การ์ตูนช่อง , Mind Mapping , infographic สรุปความเข้าใจเนื้อหา ในรูปแบบของตนเอง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายกระบวนการต่างๆที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและในโลกได้ และสามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง ดวงอาทิตย์ โลก ดวงจันทร์และดาวเคราะห์อื่น ๆ ที่ส่งผลต่อสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตบนโลกได้ ทักษะ ทักษะชีวิต - สามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างน่าสนใจ - สามารถใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เช่น กระดาษ , สี ทักษะการสื่อสาร - สามารถนำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับผลการทดลอง เรื่อง ข้างขึ้น - ข้างแรม ได้อย่างสร้างสรรค์ - สามารถนำเสนอผลที่ได้จากกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับ โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้ได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ได้ด้วยตนเอง ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการคิดสร้างสรรค์    สามารถคิดสร้างสรรค์และออกแบบกระบวนการทดลองและสรุปผลการทดลอง รวมถึงบันทึกข้อมูลในรูปแบบที่หลากหลายและน่าสนใจ เช่น ชาร์ตข้อมูล Timeline  ภาพประกอบ  การ์ตูนช่อง และ Mind Mapping ทักษะ ICT สามารถสืบค้นข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่างๆในระบบออนไลน์ได้อย่างสร้างสรรค์ รวมถึงเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่หลากหลายและมีประสิทธิภาพเพื่อนำมาประกอบการจัดการเรียนรู้ คุณลักษณะ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์